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近日，一则新闻引起了网友们的广泛讨论，说的是福建惠安县周雄鹰的儿子小周身患肿瘤，却在康复后转学到惠安县净峰镇莲城小学就读期间，遭受到了不公平的对待。
原来，班里的部分家长在知道小周曾因重病进行治疗的消息后，以为会传染，竟不敢让家里的孩子过来上课。之后有一段时间，小周的座位还被老师单独安排在了教室最后面。
而最终，真正让父亲周雄鹰爆发的原因是，近期学校举行了期中考试，考试结束之后，他却没能在家长群公布的成绩单上找到小周的语文成绩。后来向孩子追问多次，才知道在考试过程中，语文老师唯独没给他试卷。而且算上这次期中考，小周已经三次没有参加语文考试了。之后，周雄鹰在朋友圈愤然发文，控诉孩子遭受到的不公平对待。
新闻曝光之后，许多网友感到难以置信。大家没有想到，在21世纪的今天，竟然还有人把肿瘤当作传染性疾病。一些人对家长的行为表示了理解，他们认为，可能是因为这所学校地处偏僻，部分家长认知有限，再加上偏听偏信，这才做出了错误的举动。但事件中语文老师的行为，却令人难以接受，一个受过高等教育的人民教师本不该如此无知。他伤害孩子的一系列行为，更是有违师德。
在一个家庭经历了如此大的不幸之后，老师当先投去的歧视目光，对于正为开始新生活而满心欢喜的家长和孩子来说，无异于倾盆冷水当头浇下，令人绝望。
很多时候，歧视源于冷漠。
小周转学过来时，是出具了相关康复证明的。相信作为老师，要判断其是否具有传染性并不难。这位教师之所以区别看待小周，很大一部分还是源于自身情感的冷漠。他不愿花时间去关心学生的身体状况，更不愿为一个曾患重病的孩子背负任何风险，比如经历过化疗的小周会不会比其他孩子体弱，给自己带来不必要的麻烦。
让孩子单独坐在后面，不让孩子参加考试，都是一种变相的逼迫。他的所作所为，无不间接表明了自己对小周的不接纳。而作为一名教师，他的行为很容易对其他学生形成暗示，引发孩子们对小周的抵触和排斥。
更多时候，歧视源于无知。
像小周同班同学的家长们，担心小周的病会传染，不让孩子过来上课，就是对于肿瘤了解太少，科普知识不够的表现。
其实大多数人对于陌生的事物，一开始的了解途径都是周围人的说法，或者自身短时间的接触和观察。这时候，如果信息来源不准确，信息接收不全面，就很容易造成极其片面或错误的判断，随之产生歧视心理。
而在我国教育行业中，也普遍存在着一种歧视。很多人认为，与全日制教育相比，通过成教、自考等其他国民教育形式所获得的学历认可度低。面对这类学历文凭获得者，许多企业和人群都持有歧视态度。其根本原因是大多数人接触更多的是义务教育，对这类教育形式了解不够。
实际上，包括成教、自考、网教、广播电大等一系列的学历教育形式，都是被教育部所高度重视和认可的。就自考而言，国外包括美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、马来西亚在内的20多个国家都承认中国教育部颁发的自考毕业证书。
而政府之所以大力支持多种教育形式的发展，是为了更加灵活地培养各行各业的优秀人才。当然，对于部分高考失利，选错专业或者事业不顺的人来说，成教、自考等教育形式的存在，更无异于是改变人生的重要机会。
时代在进步，教育在发展。在国家的大力倡导下，作为新时代的建设者，我们要学会抓住更多完善和提升自己的机会。更要抛开固有的成见，正确认识多种教育形式，深入理解它们所存在的重要意义。
学历如同一块敲门砖，敲开才能施展才华。
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